Oktober 2022

Kinder mit Behinderung: Fördern – stärken - ermutigen

Alireza Attari auf Unsplash

Unser Sohn Leon ist 6 Jahre alt und hat eine Entwicklungsstörung (Autismus-Spektrum-Störung). Er braucht klare Strukturen, einen geregelten Tagesablauf und hat eingeschränkte Interessen. Er besucht eine Förderschule und eine heilpädagogische Tagesstätte. Die Fachkräfte erwarten von uns, dass wir zuhause mehr von ihm fordern, z.B. vielfältigere Freizeitaktivitäten und mehr Mithilfe im Haushalt. Wir haben Angst, dass er damit überfordert ist oder die Situation daheim wieder eskaliert. Können wir ihm das überhaupt zumuten? (Manuela, 38)

Zu viel Unterstützung ist für Kinder mit Behinderung kein Vorteil – und auch nicht wünschenswert. Im Sinne der (Chancen-)Gerechtigkeit und Inklusion sollen sie weder benachteiligt noch übervorteilt werden. Schade wäre es daher, wenn Sie Ihren Sohn aus gut gemeinten Gründen zu viel „schonen“. Damit nehmen Sie ihm wichtige Entwicklungsmöglichkeiten. Vielleicht kann Leon aufgrund seiner Behinderung weniger im Haushalt mithelfen. Trotzdem ist es wichtig, ihm kleine Aufgaben zu übertragen und ihn entsprechend seines Entwicklungsstands einzubeziehen. So schaffen Sie gute Voraussetzungen für ein selbstständiges Leben Ihres Kindes!

Was können wir unserem Kind zutrauen?

Es lohnt sich, die Aufgaben, mit denen Ihr Sohn betraut ist, regelmäßig in den Blick zu nehmen und Regelungen zu überprüfen. Sprechen Sie darüber auch mit den Fachkräften. Denn: oftmals zeigt ein Kind in der Einrichtung andere Verhaltensweisen als zuhause. Vielleicht übernimmt es dort den Küchendienst oder eine andere Tätigkeit. Hier ist Fingerspitzengefühl gefragt und gut zu überlegen, ob Sie das daheim in gleicher Weise verlangen sollten.

Wer kann uns beraten?

Kinder mit Behinderung haben einen höheren Unterstützungsbedarf. Daher sind sie oftmals daran gewöhnt, dass ihre Eltern ihnen viel helfen. Wägen Sie ab und tauschen Sie sich mit den Fachkräften darüber aus, was Sie Ihrem Sohn zumuten können und wo seine Grenzen aktuell liegen. Oder ob es vielleicht für ihn lediglich bequemer ist, keine neuen Aufgaben oder Freizeitaktivitäten auszuprobieren. Im Gespräch mit den Fachkräften können Sie Ihre Bedenken mitteilen, Fragen stellen und gemeinsam überlegen, welche Schritte möglich sind. Vielleicht wird Ihnen dabei auch deutlich, welche Wünsche für Leons Entwicklung hinter den Forderungen der Fachkräfte stehen.

Wie sollen wir uns verhalten?

Fragen, die Sie als Eltern unterstützen können:

• Übernimmt Ihr Kind bestimmte Aufgaben in einem anderen Umfeld? Kann es diese grundsätzlich ausführen?
• Welche Gründe gibt es, dass es die Aufgabe nicht übernehmen kann? Sind diese noch aktuell?
• Warum könnte es für Ihr Kind wichtig sein, bestimmte Aufgaben zu übernehmen oder vielfältige  Freizeitaktivitäten zu haben?
• Welche neuen Freizeitaktivitäten können Sie sich vorstellen und welche nicht?
• Welche Gefahren gehen mit einer zu starken Herausforderung einher? Wie lassen sich diese vermeiden?
• Wie können Sie kleine Veränderungen ermöglichen?

Wie gehen wir weiter mit der Situation um?

Womöglich gibt es kleine Veränderungen, die Sie Ihrem Sohn zutrauen? – Dann können Sie ihn schrittweise dabei unterstützen und ermutigen, sich auf Neues einzulassen. So geben Sie Ihrem Kind die Chance, weitere Entwicklungsschritte zu gehen und Sie mit seinen Fähigkeiten zu überraschen.